Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 4
DN: C=RU, S=Краснодарский край, STREET="352030,
БЮДЖЕТНОЕ
Краснодарский край, Кущевский, Кущевская, Красная ул, 34",
L=Кущевская, T=ЗАВЕДУЮЩАЯ,
Приложение
№ O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
1
ДОШКОЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ к приказу
4, ОГРН=1022304241585, СНИЛС=01198930760, ИНН
ИНН=234001092655, E=cbuo86168@yandex.ru,
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ ЮЛ=2340012374,
G=Валентина Николаевна, SN=Приходько, CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
№
от
БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ 2023г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
САД
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 4
Основание: я подтверждаю этот документ своей удостоверяющей
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО подписью
Местоположение: 1
Дата: 2024-10-31 15:25:28
ВИДА № 4
Foxit Reader Версия: 9.7.1

ПОЛОЖЕНИЕ
об оказании логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ №4
1. Общие положения
1.1. Положение об оказании логопедической помощи (далее Положение) в
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском
саду общеразвивающего вида
№ 4 (далее - Организация), регламентирует
деятельность организации, в части оказания логопедической помощи обучающимся,
имеющим нарушения устной речи (далее — обучающиеся) и трудности в освоении
ими основных образовательных программ (в том числе адаптированных).
1.2. Задачами Организации по оказанию логопедической помощи являются:
организация и проведение логопедической диагностики с целью
своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений
обучающихся;
организация проведения логопедических занятий с обучающимися с
выявленными нарушениями речи;
организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по
предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая
разработку конкретных рекомендаций обучающимся, их родителям (законным
представителям), педагогическим работникам;
консультирование участников образовательных отношений по вопросам
организации и содержания логопедической работы с обучающимися.

2. Порядок оказания логопедической помощи
2.1.
При оказании логопедической помощи Организацией ведется
документация согласно приложению 1 к Положению.
Срок хранения документов составляет три года с момента завершения оказания
логопедической помощи.
2.2. Количество штатных единиц учителей-логопедов
в Организации
определяются, исходя из:
1) количества обучающихся, имеющих заключение психолого-медикопедагогической комиссии (далее — ПМПК) с рекомендациями об обучении по
адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья <2> (далее — ОВЗ) из рекомендуемого
расчета 1 штатная единица учителя-логопеда на 8-10<3> указанных обучающихся.
<2>

Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом
развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных
условий (Пункт 16 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

<3>

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»; приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30 августа 2020 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования».

2.3. Логопедическая помощь осуществляется на основании личного заявления
родителей (законных представителей) и согласия родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся (приложения № 2 и № 3)
2.4. Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год,
включая
входное
и
контрольное
диагностические
мероприятия,
продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое.
Входное и контрольное диагностические мероприятия подразумевают
проведение общего срезового обследования обучающихся, обследование
обучающихся
по
запросу
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, педагогических работников, углубленное
обследование обучающихся, имеющих нарушения речи и получающих
логопедическую помощь с целью составления или уточнения плана коррекционной
работы учителя-логопеда и другие варианты диагностики, уточняющие речевой
статус обучающегося.
По запросу педагогических работников возможна организация внеплановых
диагностических мер в отношении обучающихся, демонстрирующих признаки
нарушения речи. В случае инициации внеплановых диагностических мероприятий
педагогическим работником, им должна быть подготовлена педагогическая
характеристика (приложение № 4 к Положению) обучающегося, демонстрирующего
признаки нарушения речи, и оформлено обращение к учителю-логопеду. После
получения обращения учитель-логопед проводит диагностические мероприятия с
учетом пункта 2.3 Положения.
2.5. Списочный состав обучающихся, нуждающихся в получении
логопедической помощи, формируется на основании результатов логопедической
диагностики с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося,
рекомендаций ПМПК, ППк.
Зачисление обучающихся на логопедические занятия может производиться в
течение всего учебного года.
Отчисление обучающихся с логопедических занятий осуществляется по мере
преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного
ребенка.
Зачисление на логопедические занятия обучающихся, нуждающихся в
получении логопедической помощи, и их отчисление осуществляется на основании
приказа заведующего Организации.
2.6. Логопедические занятия с обучающимися проводятся в индивидуальной и
групповой/подгрупповой
формах.
Количество
и
периодичность
групповых/подгрупповых и индивидуальных занятий определяется учителямлогопедам с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося,
рекомендаций ПМПК, ППк.
2.7. Логопедические занятия с обучающимися проводятся с учетом режима
работы Организации <4>.
2.8. Содержание коррекционной работы с обучающимися определяется
учителем-логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк и результатов
логопедической диагностики.
2.9. Логопедические занятия проводяться в помещениях, оборудованных с
учетом особых образовательных потребностей обучающихся и состояния их

здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к
данным помещениям (приложение № 5 к Положению).
2.10. В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно
педагогическая работа с обучающими из расчета 20 часов в неделю <5>. за ставку
заработной платы, а также другая педагогическая работа: методическая,
подготовительная, организационная и иная, предусмотренная
трудовыми
(должностными) обязанностями и годовым планом.
2.11. Консультативная деятельность учителя-логопеда
заключается в
формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей
обучающихся при совместной работе всех участников образовательного процесса
(административных и педагогических работников Организации, родителей
(законных представителей), которая предполагает информирование о задачах,
специфике, особенностях организации коррекционно-развивающей работы учителялогопеда с обучающимся.
Консультативная деятельность осуществляется через организацию:
- постоянно действующей консультативной службы для родителей;
-индивидуального и группового консультирования родителей (законных
представителей), педагогических и руководящих работников Организации;
- информационных стендов.
2.12 .Продолжительность логопедических занятий определяется в соответствии
с санитарно-эпидемиологическими требованиями и составляет:
для детей от 4-х до 5-ти лет — не более 20 мин;
для детей от 5 до 6-ти лет — не более 25 мин;
для детей от 6-ти до 7-ми лет — не более 30 мин
*4 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»; постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26 «Об утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций», постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
*5 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2014 г. № 1601 «О продолжительности рабочего времени
(нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки
педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».

Приложение № 1
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ № 4

Документация при оказании логопедической помощи
1. Перспективный план логопедической работы.
2. Годовой план работы учителей-логопедов.
3. Расписание занятий учителей-логопедов.
4. Индивидуальные карты речевого развития обучающихся,
получающих логопедическую помощь.
5. Журнал учета посещаемости логопедических занятий.
6. Отчетная документация по результатам логопедической работы.

Приложение № 2
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ № 4

Заведующему МБДОУ д/с ОВ № 4
Н.В. Приходько
Согласие родителя (законного представителя)
обучающегося на проведение
логопедической диагностики обучающегося
Я, ____________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося

являясь родителем (законным представителем) ______________________
(нужное подчеркнуть)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(ФИО, дата (дд.мм.гг) рождения , группа, в которой обучается обучающийся)

выражаю согласие на проведение логопедической диагностики моего ребенка.

«___» ____________ 20___ г. /___________ / _____________________
(подпись)

(расшифровка подписи)

Приложение № 3
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ №4

Руководителю МБДОУ д/с ОВ №4
Н.В. Приходько
от _____________________________

__________________________
ФИО родителя (законного представителя)

Заявление
Я, ___________________________________________________________
ФИО родителя (законного представителя) обучающегося

являясь родителем (законным представителем) _____________________
(нужное подчеркнуть)
__________________________________________________________________________________________
(ФИО, дата (дд.мм.гг) рождения , группа, в которой обучается обучающийся)

прошу организовать для моего ребенка логопедические занятия в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии/ психологопедагогического консилиума/ учителя-логопеда (нужное подчеркнуть).

«___» ____________ 20___ г. /___________ / _____________________
(подпись)

(расшифровка подписи)

Приложение № 4
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ № 4

Педагогическая характеристика на обучающегося
(ФИО, дата рождения, группа)
Общие сведения:
- дата поступления в МБДОУ д/с ОВ № 4 _________________________
- образовательная программа (полное наименование)________________
_____________________________________________________________
- особенности организации образования:
- факты, способные повлиять на поведение и успеваемость ребенка
(в образовательной организации): переход из одной образовательной организации в
другую образовательную организацию (причины), перевод в состав другой группы,
смена педагогов (однократная, повторная),
межличностные конфликты в среде сверстников; конфликт семьи с организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, обучение на основе
индивидуального плана, наличие частых, хронических заболеваний или пропусков
занятий и др.;
- состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок — родственные
отношения и количество детей/взрослых);
- трудности, переживаемые в семье.
Информация об условиях и результатах образования ребенка
в МБДОУ д/с ОВ №4:
1. Динамика освоения программного материала:
- учебно-методический комплект, по которому обучается ребенок (авторы или
название);
- достижение целевых ориентиров (в соответствии с годом обучения);
(фактически отсутствует, крайне незначительна, невысокая, неравномерная).
2. Особенности, влияющие на результативность обучения; мотивация к
обучению
(фактически
не
проявляется,
недостаточная,
нестабильная),
сензитивность в отношениях с педагогами в образовательной деятельности (на
критику обижается, дает аффективную вспышку протеста, прекращает деятельность,
фактически не реагирует, другое), качество деятельности при этом (ухудшается,
остается без изменений, снижается), эмоциональная напряженность при
необходимости публичного ответа и пр. (высокая, неравномерная, нестабильная, не
выявляется), истощаемость (высокая, с очевидным снижением качества
деятельности и пр., умеренная, незначительная) и др.
3. Отношение семьи к трудностям ребенка (от игнорирования до готовности к
сотрудничеству), наличие других родственников или близких людей, пытающихся
оказать поддержку, факты дополнительных (оплачиваемых родителями (законными
представителями)) занятий с ребенком (занятия с логопедом, дефектологом,
психологом).
4. Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь

(конкретизировать); (занятия с логопедом, психологом — указать длительность, т.е.
когда начались /закончились занятия).
5. Характеристики взросления:
хобби, увлечения, интересы (перечислить, отразить их значимость для
обучающегося, ситуативность или постоянство пристрастий, возможно наличие
травмирующих переживаний)
- отношение к педагогическим воздействиям (описать воздействия и реакцию на
них);
- отношения с семьей (описание известных педагогам фактов: кого
слушается, к кому привязан).
Вывод об имеющихся признаках нарушения речи,
являющихся причиной обращения к специалистам логопедической службы.
Приложения к характеристике:

«___» ____________ 20___ г. /___________ / _____________________
Учитель-логопед МБДОУ д/с ОВ №4, принявший обращение: ____________
_______________________________________________________________
ФИО
Результат обращения: ____________________________________________
_______________________________________________________________
«___» ____________ 20___ г. /___________ / _____________________

Приложение № 5
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с ОВ №4

Оснащение помещений для логопедических занятий.
В помещении для логопедических занятий с детьми, испытывающим трудности
в освоении образовательных программ дошкольного образования, предусмотрена
рабочая зона учителя-логопеда, зона для коррекционно-развивающих занятий и
игровая зона.
В рабочей зоне учителя-логопеда размещается мебель для ведения
профессиональной документации, хранения дидактического материала и
консультирования педагогов и родителей (законных представителей) детей; рабочая
зона учителя-логопеда оборудована рабочим местом, канцелярией, офисной
оргтехникой.
Зона
коррекционно-развивающих
занятий
оборудована
приборами
дополнительного освещения, настенным зеркалом, дидактическими играми,
передвижной детской мебелью для планирования учебного пространства в
зависимости от возрастных, психофизических и речевых потребностей детей.
В игровой зоне имеется дидактический материал и игровой материал,
направленный на максимальное раскрытие коммуникативных, сенсомоторных и
творческих возможностей детей.